RSS-kanalDiskutera: Hur kan Nackas skolor bli bättre?
Skolverkets inspektion av skolorna i Nacka visar att verksamheten fungerar mycket väl, med en föredömlig uppföljning av skolornas resultat och arbete. Kunskapsresultaten i grundskolan ligger väsentligt över genomsnittet för riket. Men hur går man vidare?
Jämför man meritvärden för landet så ser det väldigt bra ut för Nackas del. Det faktiska, genomsnittliga meritvärdet för Nackas niondeklassare är 238 poäng år 2008. Det är det näst högsta meritvärdet i Sverige. Rikssnittet är bara på 207. Detta visar att det lönar sig att arbeta med genomtänkt kvalitetsarbete. På IT-området ligger också Nackas skolor på framkant. Men på detta område och på andra kan alltid arbetet utvecklas ännu mer. Skolan har en särskild uppgift att förbereda eleverna för ett föränderligt samhälle.
Lärandet börjar redan i förskolan och även om också denna del visar framfötterna i Nacka, så är trycket på ytterligare förbättringar högt. Med rätta vill föräldrarna ha god tillgänglighet och gott pedagogiskt innehåll. Hur detta bäst löses i praktiken är dock inte alltid självklart. Vilka idéer har du som förälder eller medarbetare i förskolan. Vilka synpunkter kan du dela med dig av? Använd kommentatorsfunkitionen nedan och delta i dialogen.
2009-05-13 kl 9:12
Nacka skall vara stolta över sin placering men det är lite som att vara bäst i fotbollens division 4 eller 5. Att komma med i den internationella topligan kräver helt andra resultat.
Nacka är på rätt väg och det finns en vilja från skolornas sida men det är en lång väg kvar. Jag har tre områden där jag tror vi kan förbättra vår placering:
1 Tidstjuvar. Idag stjäl många intressegrupper tid från skolans kärnuppdrag, dvs kärnämnena. Det är många behjärtansvärda områden med starka drivande intressegrupper som stjäl tid från skolans kärnuppdrag. Jag skulle gärna se ett klassiskt tidsstudieprojekt där man mäter hur många procent av lärarens tid med eleverna som är kvalificerad undervisning. Tyvärr tror jag att den tiden idag ligger neråt 10-20%. Hemtjänsten i Nacka gjorde en liknande tidsstudie och effektiviserade sig rejält.
2 Väga sätta höga mål. Jag vill att Nacka skall bli matematikkommunen nr 1, först i Sverige sedan i Norden. Matematikcentrum i Göteborg har kommit långt inom den didaktiska utvecklingen inom matematik men jag ser inga spår av det i Nackas skolor. Det är samma gamla vanliga korta genomgångar med lärare följda av oändligt räknande i övningsböcker. Forskning har visat att länder med internationellt höga resultat inom Matematik ägnar stor del av undervisningen åt “pratmatte” dvs diskussioner i grupp där ALLA elever får diskuttera olika lösningstrategier för olika typer av problem. Likaså vill jag att eleverna tidigare introduceras till den roliga matematiken som man läser på högskolenivån. Rätt “förpackad” kan också en mellanstadieelev förstå de koncepten. Titta på Haninge som bestämde sig för att lita på sina elevers förmåga, med relativt enkla medel, framförallt lärarnas attityd och utmanande politiker, höjde man sig från korpserien till division 5-6. Kan Haninge höja sig så mycket borde Nacka med sitt elevunderlag kunnna höja sig lika rejält från sin nuvarande nivå.
3 Lärarkåren är som spelarmaterialet i en fotbollsklubb. Skall man höja sig från division 4-5 till att vinna Champions league så kanske inte alla platsar. Våga omplacera lärare som år efter år förstör individers livschanser. Alla vet vilka de är och det är en katastrof för alla inblandade att ingen vågar ta i problemen.
2009-05-13 kl 15:28
I mitt yrke som KBT terapeut på Södermalm (boende i Nacka) möter jag både äldre elever och lärare från Nackas skolor.
Klimatet i skolan idag är det största hindret för att nå målen om att Nacka ska ha Sveriges bästa skolor.
Skolan idag står för betydligt mycket mer inflytande och lärande än någonsin förr! Det finns nu annat som är minst lika viktigt att lära våra barn, som matematik och övriga kärnämnen. Nämligen konsten att leva med självkänsla och självförtroende!
Skolan består till största delen av barn…
Barn gör inte som vuxna säger, de gör som vuxna gör! Detta är en av de mest fundamentala inlärningsmetoderna för barn, nämligen kopiering. Och främst kopiering av beteenden, vilket pågår långt upp i åldrarna genom att småningom kopiera jämnåriga.
Barnen idag har ett generellt sett högre tempo än tidigare generationers barn.
Många stressade heltidsarbetande föräldrar ser till att barnen har heltidssysselsättning, skola, läxor och 2-3 fritidsaktiviteter i form av fotboll, ridning etc.
Det är inte längre lika självklart att det är föräldrarna som bestämmer hemma. En av två vuxna hemma är ofta en plastförälder med mindre “makt”. Trötta föräldrar ger efter för husfridens skull - vem orkar bråka när vi inte setts på hela dagen?
Beteendet Curling är välkänt och har kanske främst kommit fram genom att trötta föräldrar inte har tid att tålmodigt se sina barn pröva och pröva igen - det går snabbare om man gör det själv. Så stjälper man sina barn istället för att hjälpa.
Barnen i skolan i dag är således lite svältfödda på självförtroende, visar upp ett inlärt/kopierat stressat beteende, har inte en självklar respekt för andra i sin omgivning - varken personal eller barnkollegorna.
Självkänslan - ja, hur vet man om man duger som man är när man är 10-12 år???
Det yttrar sig så att vissa barn ställer oerhört höga krav på sig själva, medan andra kan bli mer tillbakadragna och tystlåtna. Eller så yttrar det sig så att vissa barn - utan diagnos - omnämns som bokstavskombinationer.
Sen har vi då resten av skolan - personalen.
Många av dem är omnämnda ovan i egenskap av föräldrar. Stressade, pressade med dåligt samvete och tålamod. De pedagogiska fädigheterna flyger all världens väg när några av de stressade eleverna utan självkänsla tigger uppmärksamhet genom att spela pajas, bråka eller slåss.
Stress kallas det för lite slarvigt! Stress uppstår när du inte känner att du har kontroll och har alltså väldigt lite att göra med för mycket arbete på för lite tid.
Det finns mycket man kan känna att man inte har kontrollen över - relationer, sjukdomar, oro över barnen, ekonomiska bekymmer etc. listan kan göras lång. Detta passar ju in på oss alla - inte bara lärare!
Vår kära Jante-lag har gjort starkt intryck på de idag arbetande generationerna - med låg, mycket låg självkänsla som följd.
Så blev bilden då en skola där klimatet är tyngt av tunga moln i avsaknad av självkänsla och självförtroende, respekt och postivit tänkande - och därpå allas individuella stress, avund, missunnsamhet, misstänksamhet och någons utanförskap.
Ingen särskilt upplyftande miljö som inspirerar till lärande, utveckling eller byggande av Nackas (Sveriges) framtid…
Det vore underbart att få arbeta i ett projekt som bryter trenden - varför inte ha Nacka som pilot - där man å ena sidan utvecklar lärare och personal i att hantera stressen i sitt liv, lära sig sluta oroa, älta, tänka negativt och istället hitta glädje och självkänsla i både arbete och fritid.
Så får man ner sjukskrivningstalen bland personalen och skapar en dynamisk arbetsplats fylld av engagerade lärare med självförtroende i sitt arbete.
Å andra sidan lyfta fram ämnet livskunskap och fylla det med samma innehåll för barnen - att lära sig sitt eget och andras värde, lära sig att hantera problem och besvärligheter , att ta beslut, se alternativ, öva på att tänka positivt, övervinna rädslor och på så sätt utveckla stark självkänsla och självförtroende för framtiden.
Jag är tämligen säker på att man i dessa barngrupper framöver kommer kunna konstatera betydligt färre antal fall av självmord, anorexi/ätstörningar, andra självskadebeteenden, mobbing, förstörelse/brottslig verksamhet .
Studieresultaten skulle på sikt hamna i de högsta divisionerna.
Jag vet att det är möjligt och att det finns färdiga metoder! Jag jobbar själv med detta varje dag - både med vuxna och barn ned till 14-15 år (vars föräldrar betalar för privat terapi). Och många av mina klienter arbetar som lärare. Några av dem i Nacka-skolor.
Jag skulle kunna skriva hur mycket som helst om detta och alla olika möjligheter som finns, men ni får gärna höra av er med frågor!
tack för ordet och ha en underbar dag :-)
2009-05-14 kl 8:44
Hej, Nacka ligger i topp i de flesta mätningar över skolan som görs och det är väldigt roligt. Sannolikt har det något att göra med den politik som drivits sedan länge också. Mycket av alliansens nationella skolpolitik har redan prövats i Nacka och visat sig framgångsrik. Därför kan vi vänta oss en viss uppryckning generellt.
Men man får inte slå sig till ro och tro att allt är bra. Mycket mer behöver göras om Nacka ska nå världstoppen, som tidigare skribenter tagit upp. Elevernas motivation måste man jobba med på ett helt annat sätt än för tidigare generationer. Kanske har det med att Sverige blir ett allt mindre auktoritärt samhälle, kanske har det med internetgenerationens nya förhållningssätt at göra, kanske är det en effekt av det vi länge velat uppnå - självständiga och frimodiga medborgare. Vare det hur det vill med den saken, faktum är att ungdomarnas motivation är en av kärnpunkterna. Jag tror att det går att skapa motivation för det mesta, bara man har rätt incitament och rätt utmaningar. Detta kräver ökad individualisering av undervisningen eftersom motivationen och ambitionerna skiljer sig åt mellan varje individ. Här har skolan en stor utamning. Varje elev ska känna att han eller hon utvecklas maximalt utifrån sina förutsättningar, behov av önskemål. Och det gäller även de som är duktiga och har särskilda talanger. Det fordrar också att man har olika undervisningsmetoder, jag tror mycket på modern teknik som ett sätt att komma vidare.
Jag håller också med om att man borde se över skolan uppdrag. Vad ska skolan göra och vad ska skolan INTE göra? Det kanske mer är en nationell fråga om vilka ämnen man ska ha och vilket innehållet ska vara, men det finns också skäl att se över hur tiden används lokalt på varje skola.
Moderaterna ska vara den främsta kraften för frihet, humanitet och framtidstro i Sverige. Det gäller också i skolpolitiken. Därför är det viktigt med stor lokal frihet för skolorna att kunna möta varje ungdom och skolpolitiken utgår från att varje ungdom vill och kan, bara man får rätt förutsättningar och rätt hjälp.
2009-05-14 kl 10:23
Både Oscar och Ywonne berör olika mycket viktiga aspekter avseende skolan idag. Vi ser positivt på de förslag och idéer som ni tar upp och instämmer i era synpunkter och planerar för insatser i dessa riktningar. Ska vi lyckas och kunna utveckla skolan måste vi tackla och förbättra såväl kunskapsdelen som elevernas välbefinnande och tilltro till sig själva i en omvärld som rusar framåt i ett rasande tempo. I Nacka försöker vi utveckla och driva skolan framåt i denna föränderliga värld och möta dessa ständiga utmaningar som vi alla möter. Skillnaden idag mot hur det var för den nuvarande föräldragenerationen är väl att barnen till och med tar till sig det ”nya” snabbare än sina föräldrar.
Jag skulle vilja nämna några viktiga frågor som vi i moderater i utbildningsnämnden redan nu arbetar med och som vi kommer att driva framöver:
1. Det viktigaste målet för skolan i Nacka är ”Maximal utveckling - för alla”. Hitintills har vi inriktat arbetet mot att hjälpa de svagaste eleverna. Och vi har lyckats ganska väl – lägstanivån i skolorna har höjts. För att alla elever ska få en maximal utveckling måste vi även fokusera på de ca 10 % av eleverna med goda studieförutsättningar. Vi saknar en samlad information om hur denna grupp elever har det i Nackas skolor. För att få ett grepp om hur läget är genomförde vi en studie om detta. En glädjande slutsats av denna studie är att Nackas skolor redan nu gör mycket för att möta dessa elever. Detta är en bra grund för den fortsatta utvecklingen. Med kunskap om hur elever med olika förutsättningar fungerar ökar våra möjligheter till stärkt individanpassning av undervisningen i framtiden. Här bör uppföljningen av studieresultatet tydligt beakta progression från svagare till starkare prestationer.
2. Vi vill införa kommunala prov i alla kärnämnen med början 2010 i årskurs 3, 5 och 8.
3. Vi vill öka pedagogiken i förskolan genom en aktiv kompetensutveckling av personalen samt öka andelen förskollärare inom Nackas förskolor. Kan vi stimulera och skapa trygga och positiva barn tidigt kombinerat med tidiga insatser under de första tre åren i skolan är förutsättningarna större för eleverna att gå vidare i skolan med en positiv attityd till skolan och stärkt självförtroende. Här ligger en viktig uppgift på att tidigt fånga upp och hjälpa barn med olika problem.
4. En annan viktig insats är att aktivera ett system för kompetensutveckling av mattelärare med uppföljning och utvärdering av denna åtgärd.
5. Vi strävar efter att lärarnas löner ska bli individualiserade och att det ska finnas en tydlig koppling mellan elevernas utveckling och lärarnas utveckling.
Vår ambition är att Nacka ska ha Sveriges bästa skolor. Nu när vi börjar se tecken på att vi ligger i framkant i Sverige kommer vi att höja ribban mot Europatoppen. Men först ska vi nå fram till den absoluta Sverigetoppen på alla områden.
Detta var ett axplock av några av viktiga åtgärder och utvecklingsprojekt vi arbetar med för närvarande och tänker driva på framöver. Har ni synpunkter tar vi tacksamt emot dessa.
Med vänliga hälsningar
Magnus Bergman/Ordförande Utbildningsnämnden Nacka
2009-05-29 kl 11:37
Hej!
Jag tror man måste titta på skolans uppdrag. Vad ska skolan ha för uppdrag.
Dessutom måste man titta över lärarens roll, vad är deras uppdrag.
Hur kan man på bästa möjliga sätt tillgodose alla barns rätt till världens bästa utbildning. Sveriges framtid ligger i våra barns händer, hur kan vi tillgodose detta. Frågorna är många, men jag tror att man har gjort skolan alldeles för invecklad.
Skolans uppdrag är att ge bra utbildning till alla. Börja skolan tidigare. Skippa sexårsverksamheten och på börja utbildning i svenska, matte etc..
Enligt vissa forskare lär man sig 25% av allt man lär sig i åldern 4-7 år, varför börjar man då inte tidigare.
Sätt upp tydliga mål för vad ett barn ska ha uppnått efter varje år. Sätt betyg från början. Då får vi föräldrar en tydlig bild av vad vi behöver hjälpa barnet med. Viktigt att barn som är duktiga i skolan också får sina behov tillgodosedda. Idag får barn vara duktiga i sporter men inte i skolan. Det heter att det inte är någon tävling. Det är viktigt att det finns plats och utmaningar för de som också tar ett ansvar i sitt skolarbete.
De som vill bli lärare och studera på lärarlinjen borde genomgå olika intagningstester för yrket och i och med det borde lärare yrket åtnjuta högre lön.
Sist men inte minst sluta spara pengar på våra barns bekostnad och framtid.